“妈妈您靠我近一点”

“在近一点，再近一点”

老师正在用欢快的儿歌吸引着孩子们练习跳水，2岁出头的小番茄用左右摇摆的眼神、以及童谣似的语气不停的呼唤着妈妈，眼看着妈妈已经要贴着池边了，孩子终于蹲下抱着妈妈的脖子从岸边爬下来。

细细的分析，小番茄摇摆的眼神足以表明，这是一种习惯，一种衣来伸手饭来张口的意识，一种都得按照我的要求办的态度。这是显露出来的言行，但冰山之下隐藏着的是勇气的缺失，是面对困难时的退却。

“我不要潜水”

“哇......”

宝爸们正带着孩子做吐泡泡练习，3岁的叮当感受到自己的身体正在逐渐接近水面时开始努力抬头挣扎着，推着爸爸的身体防御着，最终爸爸妥协了，抱着孩子站起来，但叮当的眼睛却好奇的看着其他孩子正在不厌其烦的吐泡泡再用手迅速去抓住自己吐出来的泡泡。

细细分析，叮当的挣扎和防御，但又驻足好奇的举动递出些许信号，一来是对潜水有着错误的认知观念，将其定义为危险的行为，故而不敢涉足。二来是陪伴着的爸爸没有在过往的时间里与叮当建立起足够的安全感和信任感。

深究其原因，不难发现，这是叮当还没有学会如何正确处理自己的好奇心，还没有学会用勇气面对眼前的挑战。

家长必须建立一个正确的概念，对于孩子来说这是一项严峻的挑战，而不是咱们意识里的从岸边跳下来那么简单。如果类比一下，您可以想象成是您在20米高的独木桥上，跨过半米虚空走到对岸，这显然不简单。

但如果这时候有人能给您，您可以理解的绝对安全的保障，相信勇敢的您闭着眼睛也会跳过去。所以在我们培养孩子的勇气时，需要给到孩子们能理解的安全感。

在刚开始练习潜水的时候，您可以蹲下来，保证您伸手就可以触碰到孩子，这个时候绝大多数的宝宝都可以勇敢的完成跳水动作，几次之后，就可以通过拉开距离来增加难度，但这个距离是要由孩子决定的。

您可以问孩子，现在你都这么勇敢了，我后退一步你都能跳过来（其实您刚刚并没有后退），现在退到这里可以吗？

接下来会出现两种可能，一种是让您再走回去，另一种会自豪的告诉您可以，当然还有极少部分情况会告诉您，再远一点（如果很夸张就反问孩子真的可以吗？避免孩子因小小的成就而开心过了头，酝酿出骄傲的种子）。

经过这样的反复练习，孩子会意识到，自己可以面对并战胜曾经的胆怯，当然这是在我们引导下完成的，如果想进一步练习孩子的判断意识，就需要您不断的询问孩子的意见，让他们自己决定要挑战的难度。

潜水也是一样的，您需要耐心的教会孩子口鼻进水的处理方式，直到孩子掌握了再去练习潜水，您就能事半功倍，并且极大程度上避免孩子因呛水而出现退步的现象。区别于跳水的是，您需要一遍一遍的给孩子做示范，让孩子正确的认识到潜水是安全的，因为爸爸妈妈都可以轻松的做到。

从吐泡泡开始，逐渐过渡到鼻子没入水中、再到眼睛没入水中，让孩子感受到这是他可以控制的，而不是每次都被强硬的带入水中。当然您也可以想上文中提到的那样，提前夸赞孩子的小进步，再反复练习将其变成现实。

孩子的进步并非一蹴而就，需要我们不厌其烦的重复、尝试、再重复，就像当初您一遍又一遍的教孩子叫爸爸妈妈一样，最终当孩子呼唤出您期待的声音时，那就是天籁，那一刻您就是时间最幸福的人，游泳以及生活中的种种又何尝不是呢？

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