【分享】“你今天游泳跟毛毛虫似的...”——那些正在摧毁孩子自信心的话
日期：2020.10.29
“妈妈我今天又进步了！”
游泳课后，小男孩迫不及待的向妈妈炫耀课上努力的收货，满心欢喜，凝视的妈妈的目光，等待认可，等待夸赞。
不知道妈妈是真的高标准严要求，还是随口一句玩笑，又或者是碍于其他家长都在的面子，笑着回答到“你这还叫游得好，跟毛毛虫似的在水里拱”，男孩先是表情凝滞，随后穿上妈妈递过来的拖鞋跟在妈妈后面向淋浴区走去。
这些话是不是有些熟悉？
你听过或者你对孩子说过多少句？
又或者说了多少次？
还记得你在说这些话时的用意是什么吗？
还是被自己的情绪冲晕了头脑，单纯的发泄情绪？
技能课上，孩子一顿神操作，终于迎来了下课的曙光，满心欢喜的想要炫耀今天的进步，再对上妈妈的那一瞬间，寒意来袭。“你今天怎么又调皮了，看你游的那样，跟毛毛虫似的在水里拱。”
从此以后，没有了激情，没有了好好表现的欲望，有的是你眼中的不听话，或者是你口中的毛毛虫一样在水里拱的创意泳姿。
这就好比你刚刚奋笔疾书做出来的文案，刚想跟老板讨表扬时，老板冷不丁来了一句：重做。你瞬间石化，就像奇葩说的一期辩题一样：我们终究变成自己讨厌的人。
这是一个普遍现象，因为我们眼里看到的都是灰色的一面，自然就会让灰色事件布满你的周身，掩盖本应该照耀你的阳光。
Q. 我们在养育孩子的过程中到底要怎样理性面对孩子的“慢”、“不听话”、“不努力”、“不专注”呢？
如果借用三体里的“降维”，你应该更容易理解。我们生活在一个三维的空间里，如果哪天外来一个多维生物，他看我们就是孩子，甚至还不是个正常孩子。
成人都能够轻松理解三维的概念，而孩子的能力只能理解二维概念，所以我们看孩子时，如果单纯用成人的三维思想，就会觉得孩子慢、笨、不专注、不听话......但如果你能灵活变换二维和三维思维，用孩子二维的观点跟孩子相处，进而引导和教育孩子，这样的理性肯定是更合理的。
欧斯威在进行泳姿顺序教学的安排上，就合理的运用了二维与三维的理论。自由泳和仰泳分解动作基本是平面的二维动作，在分解教学时孩子更容易掌握，随着动作逐渐熟练再转变成完整的组合动作。蛙泳和蝶泳的分解动作也基本都是复杂的三维动作，所以放在后面学习。
所以当我们面对孩子“不听话”的表现时，您需要冷静下来思考一下，是否是你强加了自己的观点给孩子，而不单纯是孩子的问题。
欧斯威倡导爱与尊重的教育理念，让孩子在一个被理解、被尊重、被引导的轻松、欢快的教育环境中成长。
当孩子动作做不好时，教练会一遍又一遍的示范，加上原地和移动中的辅助教学，帮助孩子更好的理解以及掌握动作；当孩子上课“不听话”时，教练会停下来观察孩子的言行，是否是教练的教法没让孩子理解，又或者是这个时间孩子单纯的想休息。
教育中需要理性，但不是单方面的输出，您怎么认为呢？
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